成都小學(xué)生這么厲害？ 玩機(jī)器人捧回全國大獎(jiǎng)！

來源：成都日報(bào)

關(guān)鍵詞：小學(xué)生,機(jī)器人,教育

在120秒內(nèi)，小學(xué)生編程設(shè)計(jì)的樂高機(jī)器人不僅要按要求完成復(fù)雜的智能識別，還要在保證機(jī)器人順利運(yùn)動的同時(shí)運(yùn)行出錯(cuò)最少。日前，來自成都圖書館孵化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目樂學(xué)樂創(chuàng)機(jī)器人的鄭楠軒和顧誠睿組隊(duì)，與來自各省以及港澳地區(qū)的將近4000人相聚蘇州，現(xiàn)場“對決”，勇奪第13屆全國青少年教育機(jī)器人奧林匹克競賽的亞軍。據(jù)悉，獲得了該獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生將有資格參加第7屆國際青少年教育機(jī)器人奧林匹克競賽與第34屆ROBO-ONE國際機(jī)器人競賽。

“比賽時(shí)兩次機(jī)會我們都用掉了?！?月24日，記者第一時(shí)間采訪到了玩樂高就玩出個(gè)全國亞軍的鄭楠軒。雖然剛剛得了全國大獎(jiǎng)，成都市天涯石小學(xué)五年級學(xué)生鄭楠軒卻沒“放松”，而是立馬返回成都繼續(xù)學(xué)習(xí)自己喜歡的跆拳道。談起比賽時(shí)的情景，他依然記憶猶新。

“第一次機(jī)器人出發(fā)后，自動存入變量這個(gè)運(yùn)行動作出了些問題，我們第二次馬上就換新程序。”鄭楠軒回憶說，因?yàn)橹挥?20秒時(shí)間、兩次機(jī)會，在第一次機(jī)器人運(yùn)行出問題后，第二次的操作就顯得尤為關(guān)鍵，不能出大的差錯(cuò)。“權(quán)衡利弊后，我馬上和隊(duì)友商量決定采用手動控制變量的方式，臨時(shí)換了‘新程序’，可以說是一個(gè)很大的改動?！?/span>

盡管更換程序后，機(jī)器人在運(yùn)行過程中依然出現(xiàn)了一次撞到賽區(qū)圍欄的情況，不過讓鄭楠軒高興的是，就是現(xiàn)場這果斷的“臨門一換”，機(jī)器人整個(gè)程序非常順利地完成了。

但這讓外人覺得驚險(xiǎn)的一幕，在鄭楠軒看來并不算什么：“當(dāng)時(shí)沒覺得緊張，就覺得出問題了得馬上想辦法解決問題就好?！睅ш?duì)參賽的樂學(xué)樂創(chuàng)機(jī)器人總教練胡新民老師對小選手臨場的淡定表現(xiàn)很稱贊，他認(rèn)為短短120秒比賽時(shí)間，對成人來說有了失誤都會特別打擊信心，更別說年僅11歲的小學(xué)生，因此比賽現(xiàn)場會有很多選手就此放棄，但成都的小選手們不僅堅(jiān)持下來還捧回“大獎(jiǎng)”，非常厲害。

“這個(gè)亞軍真的可以說來之不易?！睒穼W(xué)樂創(chuàng)機(jī)器人創(chuàng)始人陳曉琴告訴記者，此次比賽由團(tuán)中央主辦，規(guī)格高要求嚴(yán)，參與人數(shù)特別多。同時(shí)樂高機(jī)器人這類創(chuàng)新科技教育在沿海地區(qū)起步早，沿海地區(qū)的孩子所占優(yōu)勢明顯，這對成都的小選手形成巨大壓力與挑戰(zhàn)?！拔覀兊暮⒆幽軘D進(jìn)全國前三真的很優(yōu)秀！”

不僅競爭對手實(shí)力強(qiáng)勁，陳曉琴說，此次大賽的另一大艱難的地方就是，賽制首次完全比照國際大賽的要求設(shè)置，要求更嚴(yán)格。“比賽過程中，只有隊(duì)員可以入場，現(xiàn)場更是全程屏蔽信號，每個(gè)參賽小組的任務(wù)類型也是現(xiàn)場公布隨機(jī)抽簽決定?！?/span>

據(jù)陳曉琴介紹，獲得全國亞軍的項(xiàng)目叫作“碳平衡機(jī)器人技能賽”，孩子們制作出的機(jī)器人完成的任務(wù)是將一個(gè)企業(yè)在工業(yè)制造過程排放的二氧化碳總量平衡到零點(diǎn)。機(jī)器人必須安裝“太陽能板”和在不同“栽植區(qū)”種植正確的“樹木”才能夠平衡二氧化碳的排放。“而就是這個(gè)看似簡單的運(yùn)行過程，卻可能因?yàn)殡S機(jī)抽簽而出現(xiàn)30種不同的情況，對孩子知識水平的掌握等要求很高?！?/span>

“比賽不僅要求我們的學(xué)生會靈活運(yùn)用‘G語言’，還要掌握數(shù)組、勻變速、雙光電定位等初高中的數(shù)學(xué)物理知識，甚至部分大學(xué)知識。”據(jù)樂學(xué)樂創(chuàng)機(jī)器人文翁校區(qū)教練朱曉明介紹，從機(jī)器人制作到程序編程的整個(gè)過程中，對學(xué)生的要求除了動手能力，還有團(tuán)隊(duì)合作能力以及解決問題的能力，拓展創(chuàng)新思維的同時(shí)也極大地培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)。